매탄동 고등 수학학원

매탄동 고등 수학학원
문제 풀이 결과만 보고 공부를 끝내는 학생들은 이러한 방법으로 자신의 학습 효과를 높일 수 없다. 미니북의 표지에는 아이가 스스로 정한 ‘지식 탐험가 배지’를 붙이고, 각 단원마다 성취 스티커를 수집하게 하면, 시각적 피드백을 통한 동기부여도 함께 작용한다. 그것은 스스로를 이해하고, 실패를 분석하며, 조정하는 능력의 축적입니다. 서로의 생각을 나누다 보면 자신이 알고 있다고 생각했던 부분에서 예상치 못한 허점을 발견하게 되고, 그 지점이 바로 성장의 출발선이 된다. 매탄동 고등 수학학원은 존댓말과 반말을 혼용해 거리감을 조절하는 언어 온도 조절 기법을 적용하면 학습자와 교사 간의 친밀감이 높아진다. 이와 더불어 학습 계획은 단순히 외부에서 주어지는 스케줄이 아니라, 학생 스스로 목표별 예상 성취 기간을 설정하면서 ‘내가 얼마나 걸릴지’를 가늠해보는 연습을 해야 한다. 매탄동 고등 수학학원은 더불어 학교별 기출문제를 단순히 반복 풀이하는 것이 아니라, 각 문제의 출제 의도를 분석해 보는 연습을 하게 하면, ‘이 문제는 기본 개념 이해를 묻는 문제인가’, ‘아니면 응용력을 판단하기 위한 문제인가’라는 질문을 스스로 던지게 되고, 그에 맞춰 학습 목표를 세분화하게 된다.